UNETE A LA LUCHA ....

CONCURSA PREVINIENDO LA CONTAMINACION ACUSITCA

El objetivo del concurso es trabajar en forma conjunta con las escuelas en la concientización e importancia sobre la problemática de la contaminación auditiva ocasionada por los ruidos excesivos, “consideramos que son los mas pequeños los que todavía están a tiempo de revertir la problemática de contaminación auditiva y prevenir la hipoacusia inducida por ruido, teniendo en cuenta que las enfermedades auditivas son irreversibles y lo que hay que evitar es el avance de la enfermedad a través del tratamiento y la prevención”, explicó la fonoaudióloga Natalia Zajaczkowxki. Cabe destacar que las principales causas de esta enfermedad son: la falta de uso de protectores en el ámbito laboral; participar de una banda de música, el uso de celulares, mp3 y juegos en los caber, entre otras causas. Los síntomas ocasionados por los daños auditivos pueden ser dolor de cabeza, zumbidos en los oídos, cansancio, stress laboral.

Bases del concurso

1-Presentar en una hoja A4 un dibujo que represente la contaminación auditiva o los ruidos excesivos con los que cotidianamente convivimos o la forma de prevenir los mismos.

2- Los estudiantes también podrán presentar oraciones o frases con no más de 6 palabras que expresen una idea sobre como prevenir la contaminación auditiva y los ruidos excesivos. Por ejemplo: Elijo con libertad elijo oír mejor, si cuido mis oídos escucho mejor, me informo, elijo y escucho bien.

3-Los dibujos deben estar hechos a manos y en no más de dos colores, aparte del negro y el blanco y se entregaran en sobre tamaño oficio con el nombre de la escuela, dirección y teléfono, localidad a la que pertenece la escuela. Dentro del sobre debe estar el/los dibujos o los slogan cada dibujos o slogan debe estar identificado con el nombre y apellido del alumno, el grado y sus opiniones del proyecto.

4- Los trabajos y slogan serán recepcionados desde el 13 abril hasta el 25 de Abril del 2009 en los siguientes puntos: coordinación, sala de tecnología y salón CRI de Lunes a Viernes en su jornada coordinado por el docente de biología.

5- Los trabajos serán seleccionado por los organizadores del concurso y en si mismo por personas que conocen del tema.

6-Los trabajos ganadores se darán a conocer la semana siguiente de haber cerrado el concurso. El estudiante será reconocido en la próxima edición del periódico escolar y mediante la emisora escolar.

7-El primer premio: tanto para el slogan como para el logotipo de la campaña será un obsequio y el reconocimiento suyo en las ediciones de el proyecto. También se le entregara un certificado sobre su trabajo en el proyecto.
Segundo y tercer premio: Será la entrega de un certificado y participar en la muestra del proyecto final.

JUEGA CONTAMINACION ACUSTICA
A veces no nos damos cuenta de todo el ruido que se produce a nuestro alrededor. El ruido también contamina y nos ataca los nervios, nos irrita.
¡Vamos a procurar evitar las situaciones ruidosas y también bajar el volumen de nuestra voz!
¡Gritos fuera!
IMPRIMELO, COREALO Y JUEGALO.........
¡Que te diviertas!

DIAGRAMA DE FLUJO PARA COMBATIR LA CONTAMINACION ACUSTICA

LUCHA POR UN MEJOR PAIS

REPORTAJE DEL RUIDO

CONTAMINACION ACUSTICA

UN MINUTO SIN DESCANSO

SONIDO Y PERDIDA AUDITIVA.

Carlos nos pregunta: He visto en la web de Apple que los auriculares del iPod dan un máximo de 100 db. ¿Hasta qué punto es perjudicial tener la música todo el día a esa potencia?

Para responderle, hemos recurrido a Vicente Pla Ferri, Ingeniero Técnico de Telecomunicación (Sonido e Imagen), que nos ha remitido este artículo.Este artículo es un llamamiento a todos los lectores para que sean conscientes de lo perjudicial que puede llegar a ser el sonido para el oído. En él se hará una introducción al funcionamiento del oído, y posteriormente se expondrán una serie de tablas con niveles típicos de ruido y recomendaciones.

1-INTRODUCCIÓN

Como trabajador del mundo del sonido que soy, estoy especialmente sensibilizado ante el problema de padecer pérdida de audición. ¿Cómo puede un Ingeniero de sonido mezclar o realizar una grabación si está sordo?. Por desgracia, el oído es un órgano extremadamente sensible a las agresiones externas. Muestra de ello son las afirmaciones de la asociación H.E.A.R (Hearing Education and Awareness for Rockers): "51 millones de americanos padecen de acúfenos y otros 28 millones más, de pérdida auditiva". En este artículo intentaré evaluar los problemas que pueden llegar a acarrear los niveles sonoros demasiado elevados.
2.-EL OÍDO

2.1 .-Funcionamiento

Está dividido en tres partes: Oído externo, medio, e interno. Las ondas sonoras llegan al oído externo donde son captadas por el pabellón auricular y dirigidas al canal auditivo. Éste las canaliza al tímpano que empieza a vibrar. Sus vibraciones son transmitidas a través de la cadena de huesecillos al oído interno. Finalmente llega a la cóclea ,en cuyo interior está la membrana basilar, que se encarga de transformar el sonido en impulsos eléctricos que al transmitirse por el nervio acústico son interpretados como sonido por nuestro cerebro. A mayor nivel de presión sonora, mayor vibración de las células de la membrana basilar y por lo tanto mayor sensación de volumen.

2.2.-Protección natural
El oído medio tiene en su interior un pequeño músculo que se contrae cuando le llegan sonidos fuertes y ayuda a reducir el nivel del sonido antes de que llegue al oído interno. La contracción de este músculo reduce la sensibilidad del oído y se manifiesta con la respuesta subjetiva de bajada de volumen.
3.-PROBLEMAS POR EXPOSICIONES DEMASIADO ELEVADAS.
La exposición prolongada a sonidos fuertes afecta negativamente a las terminaciones nerviosas de la membrana basilar y provoca una pérdida progresiva en la audición. Una señal inequívoca de haber estado expuestos a sonidos demasiado fuertes es la aparición de acúfenos (Típica sensación de zumbido en los oídos que se tiene después de salir de un concierto o discoteca)
3.1.-Daños en el oído (8).
El ruido puede provocar distintos efectos sobre el órgano de la audición, que de menor a mayor importancia podemos enumerar como:
-Enmascaramiento de la audición: Un sonido de elevada intensidad no dejará que escuchemos otro más débil.
-Fatiga auditiva: Es el descenso transitorio de la capacidad auditiva. No hay lesión y la audición normal mayoritariamente se recuperará en las 2 primeras horas. La recuperación total se obtendrá en 16 horas de descanso.
-Hipoacusia permanente: Requiere una exposición sonora a ruido elevada en intensidad y tiempo, o una fatiga prolongada que no permita la recuperación. Comienza a establecerse entre 4.000 y 6.000 Hz. Si la exposición continúa, comienza a propagarse hacia frecuencias mas elevadas y posteriormente hacia las mas bajas.

Ilustración 4 Pérdida auditiva inducida por el ruido


Ilustración 5 Pérdida auditiva en función de la edad para diferentes frecuencias
3.2.-Efectos en órganos distintos a los de la audición.
La exposición al ruido tiene efectos sobre órganos distintos a los de la audición:
-Hiperreflexia y alteraciones en el EEG.
-Dilatación pupilar
-Alteraciones de la frecuencia cardíaca e hipertensión arterial.
-Alteraciones en la secreción gastro-intestinal.
-Alteraciones del ritmo respiratorio.
-Alteraciones menstruales.
-Estrechamiento del campo visual y problemas de acomodación.
-Vértigos.
A mediados de los años 80 la OCDE(OCDE 1986) presentó los siguientes niveles como umbral de ruido molesto (L Aeq en periodo diurno)(11):
-De 55 a 60 dB A: el ruido causa molestia.
-De 60 a 65 dB A: la molestia aumenta considerablemente.
-Por encima de 65 dB A: surgen perturbaciones del modelo de comportamiento, sintomáticas del daño grave originado por el ruido.
Dos estudios recientes en Alemania (1) han demostrado que el 25% de los jóvenes alemanes sufre serios daños en el oído por escuchar música demasiado alta en discotecas o en equipos portátiles de sonido mediante auriculares. Además un 10% de los jóvenes entre 16 y 18 años tiene daños lo suficientemente serios como para tener problemas en conversaciones normales. Tal y como dice el doctor Sweetow ."El principal problema con el sonido es que no te das cuenta de cuando te estás haciendo daño".
La Organización Mundial para la Salud sugirió un valor estándar de orientación de 55 dB A, que se aplica durante el periodo diurno con objeto de evitar interferencias significativas con las actividades normales de la población local.
3.3.-Niveles sonoros típicos.
A modo de referencia (9) podemos tomar las siguientes reglas para saber a que presión sonora estamos expuestos:
-Necesitamos hablar muy fuerte para comunicarnos: nivel mayor de 80 dB A
-Hay que gritar: mayor de 85 dB A.
-Tenemos que aproximarnos al interlocutor para poder escucharle: mayor de 95 dB A
Si nos ceñimos a la Comunidad Valenciana (6) observamos que tras estudiar 275 pubs, bares y discotecas el nivel obtenido es:

3.4.-Legislación.
Para poder evaluar la exposición a ruido laboral y estimación de la pérdida auditiva inducida por ruido deberíamos usar la norma ISO 1999/(1990) (13). Esta norma internacional presenta una relación estadística entre la exposición al ruido y el desplazamiento permanente del umbral auditivo.
En España recientemente se ha aprobado la Ley 37/2003 del Ruido (14) que tiene por objeto prevenir, vigilar y reducir, la contaminación acústica, para evitar los daños que de ésta pueden derivarse en la salud humana, los bienes o el medio ambiente.
En el Real Decreto 1316/1989 (15) se establecen los niveles a partir de los cuales los trabajadores deben estar sometidos a evaluación de su audición:
-Revisión anual si el nivel diario equivalente supera 85 dB A, o si el nivel de pico es igual o mayor a 140 dB.
-Revisión cada tres años si el nivel diario equivalente supera los 80 dB A.
-Además si se sobrepasa el nivel diario equivalente de 90 dB A o los 140 dB de pico, se obliga a reducir el nivel de exposición de los trabajadores.
A nivel de comunidades autónomas, se ha publicado la ley 7/2002 de la Generalitat Valenciana de Protección contra la contaminación Acústica. Que establece los niveles máximos en locales de ocio.
Ilustración 6 Ley 7/2002 de la Generalitat Valenciana
Además según marca la ley 37/2003 los ayuntamientos también desarrollan sus ordenanzas municipales.
3.5.-Recomendaciones.
Distintos organismos internacionales han publicado tablas con tiempos máximos de exposición al sonido:
a)American Conference of Governmental Industrial Hygienist (ACGIH)(16)

b)EEUU:Ocupational Safety and Health Act. (OSHA)(2)

c)British Ocupational Hygiene Society (BOHS)(2)

De su análisis podemos ver que, a menudo, en nuestra vida cotidiana se sobrepasan los máximos tiempos de exposición al ruido que puede soportar el oído.
Ello conlleva a corto plazo la aparición de acúfenos, y si las agresiones se repiten, daños permanentes en la audición
4.-SOLUCIONES
Estos problemas se pueden abordar de dos formas distintas. Donde se pueda, se adaptan los niveles de escucha a niveles adecuados. En los lugares donde no se pueda reducir el nivel de ruido se toman medidas de protección para los oídos.
4.1.-Protecciones para los oídos
Existen distintos tipos de protecciones para los oídos en el mercado. Cada uno de ellos con una atenuación distinta. Entre ellos destacan:
-Hechos a medida del oído: 15 a 20 dB.
-De espuma plástica expandible: 12 a 28dB.
-De silicona: 17 a 22 dB.
-Cascos orejeras: más de 25 dB.
Al usar cualquiera de estos métodos de atenuación tenemos como mínimo una reducción entorno a 15 dB.
Ello significa que según la OSHA nuestro tiempo máximo de exposición a un sonido se multiplica por 8.
El principal problema de este tipo de protecciones es que no suelen ser transparentes en frecuencia, atenúan más las altas frecuencias que las bajas. En el caso de un ingeniero de sonido no podrán ser usadas para mezclar, puesto que necesitaría que fueran transparentes en frecuencia. Para ello el mercado ha introducido algunos protectores de respuesta “plana”.
Como experiencia personal, contaré que, habitualmente utilizo tapones de espuma amarilla (de los que se encuentran fácilmente en las farmacias) cuando entro en recintos donde hay niveles de ruido muy elevados. Con ellos se consigue salir de una discoteca sin zumbidos en los oídos. Además, debido a que los sonidos débiles enmascaran menos que los fuertes, la inteligibilidad de la palabra en ambientes ruidosos aumenta al llevarlos puestos.
4.2.-Niveles de escucha en distintos emplazamientos.
Los niveles que en este apartado se citan, lo son únicamente como referencia. El nivel de cada recinto dependerá de posición oyente-fuente, circunstancias particulares, promotor del espectáculo, etc.
4.2.1.-Locales proyección de cine .
Según recomienda la empresa Dolby (5) los niveles de escucha a máxima modulación de la película deberían ser aproximadamente de:
-90 dB. para Dolby Stereo A.
-95 dB. para Dolby SR.
-103 dB. para Dolby Digital.
Teniendo en cuenta que la duración media de una película no suele exceder de 1 hora 45 minutos y que estos niveles se darán únicamente en las crestas del programa, no deberían ser perjudiciales para el oído. El problema viene cuando las salas aumentan el volumen de proyección para impresionar al oyente. Según se afirma en (1), los cines de la Bahía de San Francisco proyectaron películas como "Batman y Robín" a 112 dB. de nivel medio. Ruido similar al que soporta un obrero de la construcción con un martillo neumático.
4.2.2.-Salas de registro.
Debido a que el oído no responde con la misma respuesta en frecuencia a volúmenes distintos, lo ideal será trabajar a un nivel similar al que la audiencia usará para escuchar nuestro trabajo.
4.2.2.1.-Cine: Niveles idóneos son los expuestos en 4.2.1.
Si se prolonga el trabajo a lo largo de una jornada de 8 horas y se están mezclando pasajes de mucha acción de la película, podrían llegar a ser perjudiciales para el oído. Especialmente en el caso de los sistemas digitales de cine.
4.2.2.2.-Estudios de grabación de música:
El nivel óptimo dependerá del tipo de música que estemos grabando. Puesto que, mayoritariamente la música se oye en casa a un nivel tal que no moleste a los vecinos, éste será el nivel idóneo. Podemos estimarlo entre 70 y 85 dB. Es conveniente marcar los potenciómetros de volumen ya que a lo largo de una sesión de trabajo se tiende a aumentar los niveles de escucha debido a la fatiga auditiva.
4.2.2.3.-Controles de realización en TV y Radio:
Son lugares donde la tendencia natural es a elevar el volumen. Se deben escuchar al mismo tiempo programa, órdenes y pre-escuchas. Lo ideal es el silencio en el control pero no siempre se cumple. El jaleo impide escuchar, con lo cual se eleva el nivel de escucha. Al elevar el nivel de escucha se habla más fuerte todavía. En este caso la solución es la misma que en el caso anterior: Se marcan niveles y cuando no se escucha adecuadamente se intenta mantener el silencio en el control.
4.2.3.-Conciertos en directo
4.2.3.l.-Sistemas de P.A.:
Niveles habituales en los conciertos actuales son entre 100 y 110 dB A en la posición de mezcla. Con este tipo de exposiciones, el oído empieza a tener pérdidas no recuperables a partir de 1/2 de hora de exposición. En posiciones más cercanas a los altavoces el volumen será mayor todavía. Según afirma Albert Lecesse (3) es absurdo mezclar a niveles superiores de 105 dB ya que con estos niveles no hay fuente de ruido externa que sea capaz de enmascarar el concierto.
4.2.3.2.-Sistemas de monitores:
En los conciertos existe un gran número de monitores encima del escenario. Para que el intérprete los escuche adecuadamente deberán estar a un nivel muy elevado. Como solución, se pueden usar sistemas de monitorado mediante auriculares que además tienen la ventaja añadida de ahorrar mucho espacio en los camiones. Existen modelos específicos diseñados a medida del intérprete que ofrecen un alto grado de aislamiento del exterior y permiten trabajar con niveles de escucha muy reducidos (4).
4.2.4.-Discotecas.
Son verdaderos monstruos para nuestros oídos. Allí se está sometido a niveles de más de 115 dB A. durante más de una hora. En las proximidades de los altavoces se puede medir mas de 115 dB A. A este nivel se producen daños permanentes en la audición con solo unos minutos de exposición.

5.-CONCLUSIÓN
La tecnología del audio ha evolucionado en los últimos años y se ha conseguido elevar el volumen eliminando los problemas de distorsión en los sistemas electroacústicos. Esto, junto con las actividades industriales y de ocio, ha conducido a un progresivo aumento del nivel de presión sonora en muchos de los lugares por donde nos movemos a lo largo del día. Estamos continuamente exponiéndonos a niveles de ruido excesivos y a la larga acabará pasando factura a los oídos que no se protejan adecuadamente.

FALLAS AUDITIVAS AFECTAN EL APRENDIZAJE

La pérdida de audición en niños, que suele pasar inadvertida, puede causar problemas de comprensión, sociabilización y falta de desarrollo lingüístico. Por eso su pesquisa a tiempo es clave.
Si un niño tiene problemas de aprendizaje, un bajo rendimiento escolar o dificultades de lenguaje, conviene prestarle atención... a su oído."Sobre todo cuando el niño ingresa a su etapa escolar. Es entonces cuando las enfermedades otológicas (auditivas) son más frecuentes", precisan los expertos"La hipoacusia (pérdida de audición) puede pasar inadvertida durante mucho tiempo, afectando la capacidad de aprendizaje y de comunicación del niño; ocasionando trastornos en su comportamiento, lenguaje, rendimiento escolar y sociabilización",
Además, se los tilda de "distraídos" o se confunde la situación con problemas emocionales, desviando el foco de atención.No siempre es fácil detectar la hipoacusia leve infantil: por esta razón, se quiere crear conciencia en padres y profesores en torno al desarrollo sensorial auditivo de los menores y a las señales que hacen sospechar de un problema
Los niños aprenden a leer los labios de forma espontánea, lo que les permite entender algunas palabras y completar el resto según el sentido de la oración.

Hoy, ver a un niño con lentes aún no deja de ser extraño, sin embargo, es común. Pero ver a un niño con un audífono -un implemento más asociado a la tercera edad- sí llama la atención.Si bien el uso de audífonos es propio de casos especiales y extremos, suele ser resultado de patologías que comienzan a edades muy tempranas. "Uno de cada dos mil niños va a tener una hipoacusia neurosensorial, una lesión que se ubica en el oído interno y afecta al nervio auditivo. Se corrige mediante audífonos o un implante coclear". Entre sus causas hay factores genéticos e infecciosos, ya sea durante la gestación como después del parto.

Lo importante es el diagnóstico oportuno. "Por ley, en el recién nacido se pesquisa la presencia de hipertiroidismo y fenilquetonuria, enfermedades que pueden dañar el sistema nervioso. Sin embargo, la detección de hipoacusia no es obligatoria, a pesar de que es más frecuente y su detección es más barata", algunas clínicas ya lo practican sistemáticamente en nuestro medio.
Recién con el Plan AUGE se incorporó la detección de hipoacusia en niños prematuros.

Un estudio realizado por la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (Junaeb), a través del programa de salud del estudiante, estableció que las consultas otológicas más frecuentes en escolares son la otitis media con efusión (28%), la agenesia (15%), los tapones de cerumen (11,3%) y la hipoacusia neurosensorial (6,7%).El programa, que comenzó en 1992, pesquisa problemas auditivos en niños de 4 años hasta alumnos de primero medio de colegios municipalizados y subvencionados.

Ruido ambiental
"Se estima que entre el 15 y el 17% de los escolares puede llegar a tener una otitis media por efusión, debido a la acumulación de líquido en el oído medio, generalmente como consecuencia de infecciones de las vías respiratorias", Los niños en edad preescolar y escolar "están más expuestos a contraer enfermedades respiratorias debido a condiciones anatómicas e inmunes más lábiles. Por ejemplo, la trompa de Eustaquio, que airea el oído, no está totalmente desarrollada y tiene una posición diferente", agrega.En estos casos, la hipoacusia suele no ser tan severa y en un tercio de los niños se produce una mejoría espontánea, una vez que pasa el cuadro infeccioso.En el resto, es necesario tratar la causa de base (la infección) o hacer una punción en el tímpano, para aspirar el líquido.

Otro problema que afecta los oídos escolares es la contaminación acústica

Un estudio realizado por el doctor Pedro Matamala, jefe del Servicio de Otorrinolaringología del Hospital Fach, junto a ingenieros de la Universidad de Santiago, mostró que muchos colegios sobrepasan el límite recomendado de ruido."Analizamos por tres años a 1.900 alumnos y 66 profesores de nueve colegios de Santiago. En el 40% de los casos los alumnos tenían una inteligibilidad de la voz del profesor regular o mala", lo que incide en la comprensión de la materia, afirma el especialista. Y también en la salud auditiva de los estudiantes."Queremos que en algún minuto se pueda legislar sobre la contaminación acústica y el nivel de ruido cerca de los colegios, tal como se hace en países desarrollados", dice la doctora Salinas.

Daño de las células del oído : un daño metabólico

El ruido se mide en decibeles (dB). Sobre 90 dB causa daño y a los 120 dB, los oídos comienzan a doler. En la ciudad, los niveles oscilan entre 35 y 85 dB (una persona habla a 45 dB). Entre los 60 y 65 dB, ya empieza a ser molesto, pero según el estudio del doctor Pedro Matamala, en la mayoría de los colegios el ruido supera con creces los 60 dB.Para peor, la doctora Virginia Salinas advierte del aumento de consultas de adolescentes con trauma acústico producto del uso de personal stereos. "El daño es en la percepción de tonos agudos; en principio, eso no afecta la comunicación diaria, pero es una pérdida auditiva e indica una predisposición". Si esa persona sigue expuesta a ruidos va a empezar a comprometer otras frecuencias tonales y la discriminación de sonidos, agrega la especialista. "El ruido produce un daño metabólico de las células del oído. Entonces la maquinaria auditiva funciona menos, hasta que finalmente muere".

CifrasSe estima que entre el 15 y 17% de los escolares puede llegar a desarrollar algún tipo de problema auditivo